陳發(fā)科的背景：陳發(fā)科的家庭是真正的太極拳世家。他的曾祖父陳長興(一七七一～一八五三)，是楊式太極拳創(chuàng)始人楊露禪(一七九九片十八七三)的老師。楊露禪在陳長興那里學(xué)了許多年，才學(xué)到太極拳的真功夫。陳長興的父親陳秉旺也是非常出名的太極拳家。陳長興以保鏢(護(hù)送貨物的保鏢)為業(yè)，經(jīng)常來往河南、山東一帶，山東的強(qiáng)盜對(duì)他非常害怕。晚年的時(shí)候，陳長興在村里辦武館教學(xué)生。陳發(fā)科的祖父陳耕耘(享壽七十九歲)自幼跟陳長興學(xué)拳，也以保鏢為業(yè)，曾參加戰(zhàn)斗立戰(zhàn)功。有一次他保鏢至山東萊州府，降服了當(dāng)?shù)氐拇蟊I田爾旺，萊州的百姓出錢立碑紀(jì)念他。

一九００年左右，當(dāng)時(shí)在山東省任官的袁世凱(后來任中國第一任總統(tǒng))看到這碑，請(qǐng)了陳耕耘的兒子陳延熙(享年八十一歲)去教他的兒子們練拳，共教了六年。陳延熙就是陳發(fā)科的父親，陳延熙的太極拳功夫也非常好。陳發(fā)科曾講給他的學(xué)生洪均生老師(一九O七～一九九六)聽，當(dāng)陳延熙去教袁世凱的兒子幾年后回家，看到陳發(fā)科的太極拳功夫大有進(jìn)步，非常高興，走到院子中間，身穿皮袍馬褂兩手插在袖子里，叫他的子侄數(shù)人圍攻他。眾人一接觸他的身，他略一轉(zhuǎn)動(dòng)，眾人都紛紛跌地。當(dāng)時(shí)陳發(fā)科感嘆說，我比不上父親，打人還要用手。但是洪老師說陳發(fā)科晚年也達(dá)到了這種水平了。陳延熙同時(shí)還是一位非常出名的中國外科醫(yī)師。

陳發(fā)科跟洪老師講他練拳的故事：陳發(fā)科是陳延熙晚年生的兒子，前面有二個(gè)哥哥得瘟疫死了，所以家里人對(duì)他很溺愛。他吃東西不節(jié)制，肚子生了痞塊，經(jīng)常犯病，痛得在床上打滾。雖然知道練拳對(duì)身體有好處，能治病，但因?yàn)樯眢w虛弱，就懶于去練，到十四歲時(shí)還沒有練出一點(diǎn)功夫。

那時(shí)因?yàn)殛愌游跞ピ绖P處教拳不在家。請(qǐng)了陳發(fā)科的一位堂兄來伴他看家、種地。這位堂兄不僅身體壯實(shí)，拳也練得很好，在當(dāng)時(shí)陳家溝的年輕人中是最好之一。有一天晚上，一些陳氏的長輩來陳發(fā)科家中閑談，當(dāng)談到家傳的拳時(shí)，有人惋惜說：「延熙這一支，輩輩出高手，可惜到發(fā)科這一輩就完了，他都十四歲了，還這么虛弱，不能下功夫，這不眼看完了嗎？」陳發(fā)科聽后，覺得很羞恥，暗自想：無論如何，也不能讓家傳的技藝斷在我手里，至少也要趕上堂兄?？墒怯窒?，我們兄弟同吃、同睡、同干活，也一同練功，我勤練能長進(jìn)，但他也長進(jìn)，怎樣才能趕上他呢？

為著這件事，陳發(fā)科好幾天睡不好覺，吃不好飯。有一天早上，他們倆一起下田干活，走到半路，堂兄忽然想起忘帶了一件農(nóng)具。他對(duì)陳發(fā)科說：「你去拿吧，你快跑回去，我慢慢走著等你。」于是，陳發(fā)科跑回去取了農(nóng)具來，趕上堂兄。午飯時(shí)，陳發(fā)科想著堂兄剛才的話「你快跑，我慢慢走等你」結(jié)果跑個(gè)來回還趕得上，聯(lián)系到練拳，我如果加倍練，不就能漸漸趕上堂兄了嗎？

從此，陳發(fā)科下定決心苦練，除了跟堂兄一同練，中午堂兄午睡他也練，晚上一同睡下，陳發(fā)科只睡二個(gè)多鐘頭，又起來練。因?yàn)榕鲁承烟眯?，陳發(fā)科不敢開門到外面練，只能在二張床中間練，并把震腳等會(huì)出響聲的動(dòng)作都改為放松練。就這樣，從十四歲到十七歲，苦練了三年，堂兄始終沒發(fā)現(xiàn)。陳發(fā)科平時(shí)自己苦練，有時(shí)也請(qǐng)教其它的叔伯們練推手。但是他不敢與堂兄練，因他功夫好，一推手就來真的。

堂兄說：練武要認(rèn)真練，不能跟自己人練就隨便，以后習(xí)慣了，遇上敵人就會(huì)吃虧。他和自己的堂兄弟、侄兒們推手，總是一絲不讓，常常把人摔得頭破血流。陳發(fā)科經(jīng)過三年苦練，肚上的痞塊消了，個(gè)頭長高了，身體發(fā)育也正常了，功夫也不知不覺間長進(jìn)了。有一天，為了試試自己的進(jìn)步有多大，也向堂兄提出，請(qǐng)他教推手。堂兄笑笑說:「好哇，我們家的年輕人都差不多嘗過我的手段，以前你太瘦弱，不敢和你推?，F(xiàn)在你壯實(shí)了，經(jīng)得起摔打了，可以嘗嘗和我推手的滋味了?！拐f完他們就推起來。堂兄連續(xù)三次發(fā)勁摔陳發(fā)科，結(jié)果都被陳發(fā)科反摔出去。直到第三次摔倒后，他才醒悟，陳發(fā)科的功夫已超過他了。他心里不服氣，氣憤地走了，口里還嘟嚷著：『怪不得你們這一支輩輩出高手，大概有秘訣吧，連遠(yuǎn)不如我的，都超過我了。看來我們別支的不能練這個(gè)拳了?！?/span>

陳發(fā)科說，其實(shí)這三年父親都沒回家，沒有教他秘訣，這是三年苦練的結(jié)果。通過這件事，我們可以看到苦練的重要，經(jīng)過苦練，身體變強(qiáng)壯，技藝也大有長進(jìn)，但是這件事并不能說明太極拳沒有秘訣，或者秘訣不重要。這三年雖然父親沒有教陳發(fā)科什么秘訣，但是以前父親在家時(shí)他可能聽過練拳的方法、要求，只是沒有好好練。而這三年他和其它叔伯練，他們也會(huì)教他太極拳的真正技藝的。說沒有秘訣，只是說陳發(fā)科并沒有掌握這堂兄所不知的秘訣，大家都是練習(xí)陳氏家傳的拳，由于陳發(fā)科發(fā)憤苦練，一方面是練得多，一方面也是更用心體會(huì)，所以進(jìn)步快。相反堂兄練到一定功夫后，以為自己功夫已不錯(cuò)，練得沒有陳發(fā)科多，也沒有很用心去鉆研，才會(huì)被陳發(fā)科超過。對(duì)于我們一般練太極拳的人，一定不可以光用苦練，必須先學(xué)習(xí)到正確的太極拳技藝，然后加上苦練，才能成功。我的陳式太極拳老師洪均生常常說，練太極拳要巧練，要?jiǎng)幽X筋練，練得對(duì)才下苦功練。

※陳發(fā)科的武功事跡

關(guān)于陳發(fā)科的武功故事流傳有許多，也很精彩，若以之為素材，可以創(chuàng)作出很吸引人的武打電影或電視連續(xù)劇。不過在這里我們所要談的，是一個(gè)真實(shí)的陳發(fā)科。因?yàn)槿绻覀冎v一些不真實(shí)、太過玄虛的，精彩是精彩，但我們不能效法，不能練習(xí)，對(duì)我們完全沒有好處，而且會(huì)使我們喪失信心，以為自己不是學(xué)太極拳的材料而放棄學(xué)習(xí)。如果我們知道的是一些真實(shí)的事跡，對(duì)我們的學(xué)習(xí)就會(huì)有啟發(fā)，我們可以朝這方面努力，對(duì)我們才有幫助。因此，我會(huì)選擇一些不只是傳說，而是可以稱之為真實(shí)事跡的來介紹。

我主要根據(jù)三方面的條件來考慮是否是真實(shí)的。第一，是陳發(fā)科的學(xué)生或親人所親眼見到或是親耳聽陳發(fā)科自述的，而且說的人是可以信賴的。第二，這些事跡里所表現(xiàn)出來的武功，是合乎太極拳的道理的，可以解釋的，我們也可以學(xué)習(xí)的。第三，這些武功是陳發(fā)科這個(gè)具體人所能掌握的，多人可見證的。在后面所謂的每件事我都會(huì)作一些說明，讓大家考慮這件事是否可信。下面我先舉一個(gè)許多報(bào)刊、書籍介紹過的，但可能是不真確的傳說，分析給大家看。

有人寫文章介紹陳發(fā)科，講了一件打敗「李氏三雄」的故事：一九二八年，陳發(fā)科的堂侄兒陳照丕到北京教拳，有許多人找他比試，其中「李氏三雄」叫陣最熱，陳照丕沒把握，怕輸了敗壞陳式太極拳的名聲。于是，便寫信請(qǐng)陳發(fā)科趕快來北京。陳發(fā)科到北京后，第一件事就是讓他侄兒帶去會(huì)「李氏三雄」。當(dāng)時(shí)是夏天的傍晚，弟兄三個(gè)都在，老大坐在屋里的太師椅上喝茶，陳發(fā)科在院中等候，陳照丕進(jìn)屋搭話，一看對(duì)方塊大腰肥，拳頭似升，不禁登時(shí)出了一身冷汗，暗想：贏了還好說，若把三叔打壞了，回去怎交代？猶豫之際，對(duì)方發(fā)話了：「是送上門來的嗎？」「你不是要看看陳家拳嗎？」「好！」對(duì)方那個(gè)升似的拳頭，一拍桌子，壺碗都跳起來，站起身來，簡直像座鐵塔。這時(shí)陳發(fā)科一個(gè)箭步，早已搶到屋里。陳照丕剛閃到一旁，還沒來得及看清楚怎么回事，只聽他三叔「哈！」的一聲吼，運(yùn)用陳氏拳特有的抖發(fā)勁，早把「鐵塔」扔到了門旁的窗臺(tái)上。窗臺(tái)砸塌了，人也沒再起來。老二、老三正在發(fā)楞，陳發(fā)科問道：「還上嗎？」倆人立即貓似地向后退。這時(shí)陳發(fā)科才對(duì)侄兒說：「走！」二人揚(yáng)長而去。

這故事說得很精彩，使人覺得陳發(fā)科很厲害。但是有一次我和洪均生老師聊天時(shí)，他提到這件事，認(rèn)為可能不是真的。當(dāng)然不是說陳發(fā)科沒這本事，而有別的理由：第一，陳照丕請(qǐng)陳發(fā)科去北京另有原因(后面我們會(huì)談到)。第二，洪老師和其它師兄弟都沒聽說過這件事。第三，在北京沒聽過「李氏三雄」這些人，也沒說是什么門派的。第四，按陳發(fā)科的品性。他是不會(huì)找上門去打人的。不是什么敵人，不會(huì)這么魯莽。洪均生老師是很講實(shí)際的人，最不喜歡人家亂吹不真實(shí)的東西，他覺得真實(shí)的陳發(fā)科已夠我們學(xué)習(xí)了，不必添枝插葉。下面我開始講一些比較實(shí)際可靠的事跡。

一、保衛(wèi)溫縣縣城：

陳發(fā)科曾跟洪均生老師講過溫縣縣政府請(qǐng)他保衛(wèi)縣城的事。陳發(fā)科沒說具體是哪一年，不過可以肯定是一九二八年去北京前的事。我見有的資料說是一九二六年左右。那個(gè)年代的中國是軍閥割據(jù)，盜賊四起，治安很差。那時(shí)有紅槍會(huì)(一種邪教組織)攻陷附近幾個(gè)縣城，威脅溫縣縣城。縣政府請(qǐng)陳發(fā)科帶學(xué)生參加保衛(wèi)縣城。陳發(fā)科所在的陳家溝村隸屬溫縣，到縣城后，陳發(fā)科曾捉拿二個(gè)土匪，但他沒向洪老師講具體的情況(有的書曾詳細(xì)講過這件事，細(xì)節(jié)是否正確不得而知)。另有二件事則講得比較詳細(xì)。當(dāng)時(shí)縣政府已先請(qǐng)有一武師，他聽說陳發(fā)科已到，便來較藝。陳發(fā)科正坐在堂屋八仙桌的左側(cè)椅上，左手托著水煙袋，右手拿著紙媒。這武師從屋外來，進(jìn)步便發(fā)右拳，并喊一聲：「這一著你怎么接？」陳發(fā)科見他從屋外來，剛欲起身迎接，站起一半，拳已抵胸，遂以右手接其右腕向前略送。這武師即仰跌門外。這武師二話沒說，即回屋卷起鋪蓋不辭而別。當(dāng)時(shí)洪老師聽這事后，當(dāng)然相信陳老師有這功夫，但不明白怎么能一觸即發(fā)。后來自已功夫進(jìn)步了。也能使人一觸而飛出，明白這不過是全身的纏絲勁傳到手上時(shí)圈子轉(zhuǎn)小，速度轉(zhuǎn)快而已。

紅槍會(huì)是一種邪教組織，出戰(zhàn)前畫符念咒，就以為會(huì)刀槍不入，赤著膊來打仗。當(dāng)他們圍攻溫縣縣城時(shí)，縣城城門都關(guān)閉，護(hù)城河的橋吊起，只辟一個(gè)城門，陳發(fā)科站在橋上，手握沒有套上鐵槍頭的白蠟桿應(yīng)戰(zhàn)。一個(gè)紅槍會(huì)首領(lǐng)帶著眾人沖來，拿著紅纓槍向陳發(fā)科扎來。陳發(fā)科用白蠟桿向他的槍一抖，槍就脫手飛出。陳發(fā)科再趁勢向前一扎，桿頭扎穿他的身子，其它的道徒見首領(lǐng)被殺，慌忙逃走，縣城保住了。

一九五六年洪均生老師自濟(jì)南返北京再向陳發(fā)科學(xué)拳時(shí)，溫縣新政府派二個(gè)人找陳發(fā)科了解這件人命案的事。陳發(fā)科送走二人后對(duì)洪老師說，本是為民除害，變成麻煩事。但紅槍會(huì)是屬被新政府取締的反動(dòng)組織，新政府也沒有麻煩陳發(fā)科。

二、離開家鄉(xiāng)前的表演：

陳發(fā)科向洪老師請(qǐng)他到北京教拳的起因：他的堂侄陳照丕(一八九二～一九七二)從家鄉(xiāng)押送中藥材去北京(當(dāng)時(shí)稱北平)。那時(shí)候北京盛行楊式太極拳，并且知道楊式是從陳家溝來的。有些河南會(huì)館的人知道陳照丕是陳家溝的人，也會(huì)陳式太極拳，就很高興，認(rèn)為是河南人的光榮，請(qǐng)他在北京教，許多人跟他學(xué)。后來南京市(當(dāng)時(shí)的首都)市長魏道明知道后，以高薪請(qǐng)陳照丕去南京教拳。這使陳照丕很為難，因?yàn)槟暇┱?qǐng)的薪金很高不去很可惜，但北京的學(xué)生學(xué)不久，舍不得讓他走。后來地想出一個(gè)兩全其美的方法，對(duì)北京學(xué)生說，我的太極拳是我三叔教的，他的功夫好我百倍，現(xiàn)在他在家鄉(xiāng)無事，我請(qǐng)他來教你們。于是邀請(qǐng)陳發(fā)科至北京教拳。

我的陳式小架太極拳老師陳立清(一九一九生，陳氏十九代)曾跟我講過一件陳發(fā)科的事。陳立清老師是家中獨(dú)女，小名賽男，小時(shí)候爬樹、翻墻、上屋頂，比男孩子膽更大。她父親陳鴻烈是陳式小架代表人物之一，比陳發(fā)科小一輩份，但大二、三歲，跟陳發(fā)科同月、日、時(shí)出生。

陳立清老師九歲那年，有一天跟父親在路上見到陳發(fā)科，陳發(fā)科談到應(yīng)邀往北京的事，并說晚上召集他的學(xué)生和一些親人在陳家祠堂內(nèi)作臨別聚集、打拳。陳立清老師怕大人不讓她進(jìn)去，晚上提早從后墻爬樹翻墻藏于供桌下，等到大人表演拳術(shù)了她才走出來看。陳發(fā)科的徒弟約一、二十人，眾人打完拳后，陳發(fā)科表演，陳發(fā)科一震腳，屋頂?shù)纳惩帘徽鹇渥黜?，一發(fā)勁，附近燈燭的人即恍動(dòng)有聲。最后，陳發(fā)科與徒弟推手，一發(fā)勁徒弟即擲上墻后掉下來。陳立清老師僅看過陳發(fā)科這一次的表演(平時(shí)各人在自家的院子練拳)，印象非常深刻。

陳發(fā)科和太極拳的高層次功夫

陳立清老師講過她父親的功夫給我聽，他練的是小架，功夫也很好，但沒陳發(fā)科這么好。陳發(fā)科練的是大架，不同派別的，陳立清老師不會(huì)無端端替陳發(fā)科吹噓的。陳老師說陳發(fā)科是當(dāng)時(shí)陳家溝村功夫最好的人。并說從陳長興到陳發(fā)科，他們這一支代代都功夫非常好，人品非常好！

三、劉慕三帶學(xué)生學(xué)習(xí)陳式太極拳：

洪均生老師年輕時(shí)身體不好，一九二０年經(jīng)鄰居介紹，跟劉慕三先生學(xué)習(xí)吳式太極拳。劉先生是吳式太極拳宗師吳鑒泉(一八七０～一九四二)的高足，學(xué)習(xí)吳式已有三十多年，在北京很有名氣。劉當(dāng)時(shí)約五十歲，在北京電報(bào)局任報(bào)務(wù)主任，每天早上二、三十個(gè)學(xué)生到他家里來練拳。劉先生留學(xué)過法國，有文化，重視理論，善于講解，要求學(xué)生很嚴(yán)格。劉先生的功夫，在洪老師他們看來是非常高深的。

他的身軀雖然較胖大，但練起拳、劍卻非常輕靈、穩(wěn)健、瀟灑。他的推手功夫更使人佩服，和學(xué)生推手，或用輕靈勁，或用沉重勁，無不隨意，使對(duì)方站立不穩(wěn)。他講粘勁時(shí)，常讓學(xué)生們站穩(wěn)，他伸掌做按的發(fā)勁，當(dāng)手掌還未接到胸前，就立刻略收，學(xué)生像被吸引住似的身向前傾，站立不穩(wěn)，這是他巧妙利用學(xué)生的反應(yīng)的功夫。

劉先生主張練拳越慢越好，功夫越深，才能練得越慢而不停頓。一九八二年洪老師與馬岳梁（一九０一～一九九八）在上海見面，談到劉先生，馬老說認(rèn)識(shí)，是師兄弟。洪老師開玩笑說我應(yīng)稱你為師叔，馬老哈哈大笑。

洪老師練吳式約半年后，他們?cè)诒本┑膱?bào)紙上看到一則消息：京劇名武生楊小樓跟陳家溝來的陳發(fā)科學(xué)陳氏太極拳。他們非常感興趣，想看看陳式太極拳是怎么樣的，因?yàn)橹罈钍绞菑年愂絹淼?，大家商議后，劉先生出面，托人請(qǐng)陳發(fā)科來劉家，面談教拳事宜。

陳發(fā)科當(dāng)時(shí)四十二歲，來到后寒喧數(shù)語，就脫去外衣到院中表演。洪老師他們想，太極拳功夫越好練得越慢，準(zhǔn)備用一、二個(gè)小時(shí)來看這名家表演。那知道兩趟拳才練了十幾分鐘，不僅動(dòng)作迅速，還不斷震腳、跳躍、拳帶風(fēng)聲的發(fā)勁，使洪老師他們瞠目結(jié)舌。陳發(fā)科表演后略坐即走，他一走，學(xué)生們就大發(fā)議論：太極拳要邁步如貓行，運(yùn)勁如抽絲，這么快，不是把絲抽斷了，震腳震得屋頂?shù)羯?，那有這樣的貓行？等等。但是劉先生功夫好，見識(shí)高一籌，他說：「動(dòng)作雖快，卻是圓的旋轉(zhuǎn)，雖然發(fā)勁多，卻是松的，從手臂看，肌肉也不是鼓成塊的，應(yīng)屬內(nèi)功。既然已托人請(qǐng)來，那就先跟他學(xué)學(xué)，等學(xué)完套路，我先和他推推手。如果比我高，就學(xué)下去，否則，就不必多花錢?！褂谑牵咳嗣吭陆淮笱蠖?，三十人湊足六十元，每星期陳發(fā)科來教三次。

劉先生經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，練太極拳要立身中正，不許前俯后仰，折了腰勁。步法要虛實(shí)變化，靈活穩(wěn)當(dāng)。劉先生和陳發(fā)科試驗(yàn)推手，是在學(xué)完一路之后，洪老師他們覺得劉先生水平很高，應(yīng)該和陳發(fā)科差不多的。誰知一接觸，差距立分，而且距離太懸殊了，簡直難以相信。劉先生像個(gè)三歲的孩子，完全不能自主，略被前引即俯傾，略被擠按即后仰，腰勁不但全折了，步法也全亂了。而且陳發(fā)科一次捋時(shí)，誤將劉先生肘關(guān)節(jié)扭傷，貼上膏藥，還疼了近一個(gè)月。因此，后來學(xué)生們幾乎不敢學(xué)推手，陳發(fā)科笑說：「他有小頂勁，我沒注意，才誤傷。你們松著隨，我注意點(diǎn)，就沒事。若教推手就傷人，那還行?！箘⑾壬鷰е鴮W(xué)生就繼續(xù)學(xué)下去。

四、許禹生學(xué)陳式太極拳：

許萬生(一八七九～一九四五)出身清朝貴族，家中重視練武，從小就跟許多名家練武，曾跟董海川的學(xué)生劉鳳春學(xué)八卦掌，跟楊澄甫(一八八三～一九二六)的父親楊健侯(一八三九～一九一七)學(xué)楊式太極拳，功夫很好，是當(dāng)時(shí)北京武術(shù)界的領(lǐng)袖。一九一二年創(chuàng)辦北京體育研究社，任副社長(社長由當(dāng)時(shí)的北京市長掛名)。曾聘請(qǐng)吳鑒泉(一八七O～一九四二)、楊澄甫、孫祿堂(一八六一～一九二二)、紀(jì)子修、程有龍(?～一九二八，董海州的學(xué)生程廷華之子)等名家在該社任教。后來經(jīng)人介紹向陳發(fā)科學(xué)拳。會(huì)面后，陳發(fā)科因他年紀(jì)較長，又是有名人物，主動(dòng)提出作為半師半友，交流武術(shù)。學(xué)了幾年后，許禹生對(duì)人說：「當(dāng)時(shí)陳師照頤我的聲譽(yù)，以友自居。今天我才感覺到我們功夫差距太大了。便是讓我邀請(qǐng)北京武術(shù)界，當(dāng)著大家的面，磕頭拜師，我也甘心情愿?！鼓茏屧S禹生這么說是非常不容易的。許自己功夫很好，也知道楊健侯、楊澄甫、吳鑒泉、孫祿堂等太極拳名家的功夫，陳發(fā)科若沒有特別的功夫，是不會(huì)讓許口服心服說出這樣的話來的。

洪老師曾見許禹生和陳發(fā)科練推手，許一用勁就被陳發(fā)科打起離地?cái)?shù)尺而跌出。有一次許禹生談破解左手拿之法為：以右拳用力猛砸對(duì)方左臂彎，左手就可以撤出，隨即以右拳上擊對(duì)方下頰。陳發(fā)科開玩笑說讓他試試。當(dāng)許欲砸下時(shí)，陳發(fā)科即將手指加強(qiáng)纏勁，許竟噭聲跪地。

陳發(fā)科曾對(duì)洪老師說過：「禹生的功夫不錯(cuò)，發(fā)勁雖未掌握纏絲，卻也發(fā)得干脆。」這句話也是對(duì)我們一個(gè)提醒：發(fā)勁不但要干脆，好的發(fā)勁也須具備纏絲(螺旋)。因?yàn)橛幸恍┤嘶驎劦教珮O拳的發(fā)勁時(shí)總強(qiáng)調(diào)要干脆，「向前直射」，以為化勁才須螺旋，不知發(fā)動(dòng)同樣也須螺旋。當(dāng)然這個(gè)螺旋須掌握得好才不會(huì)破壞干脆。

九二六年楊澄甫的學(xué)生陳微明出的太極拳書，就有楊澄甫和許禹生推手的照片四張。順便談一下，沉家楨(一八九一～一九七二)也是幼年愛武，后跟楊健候?qū)W太極拳，楊健侯死后繼續(xù)跟楊澄甫學(xué)拳多年，一九二八年開始跟陳發(fā)科學(xué)陳式太極拳，有十年之久，是北平國術(shù)館名譽(yù)董事長，也是武術(shù)界名人。一九六三年與顧留馨合著有《陳式太極拳》一書，影響很大。

五、李劍華試藝：

李劍華也是劉鳳春的學(xué)生，八卦掌的功夫很好，身材高大，體重在二百斤以上，是當(dāng)時(shí)東北大學(xué)(學(xué)校在北京)的武術(shù)教師。某年(洪老師不記得是具體哪一年)，北京舉行武術(shù)擂臺(tái)賽，由許禹生主持。有一天在許家里商量比賽的方法，大家擬請(qǐng)陳發(fā)科擔(dān)任裁判，但陳發(fā)科說自已只懂陳式太極，不懂其它武術(shù)，裁判錯(cuò)了反而不好，推辭不做，許禹生就請(qǐng)陳發(fā)科任大會(huì)的顧問。當(dāng)時(shí)的比賽是沒有分體重級(jí)別的，抽簽抽到誰，誰就是對(duì)手。談到比賽的時(shí)間時(shí)，大家同意每對(duì)打十五分鐘，陳發(fā)科提出：「這樣太長了，每小時(shí)才能賽出四對(duì)八人，那么多人要賽多少天才能完？再說打笨架的十五分鐘也分出勝負(fù)來了。這還是武術(shù)比賽嗎？」大家見他說得有理，便問他認(rèn)為須多少分鐘。陳發(fā)科說：「三分鐘如何？」李劍華說：「三分鐘夠嗎?」陳發(fā)科說：「這是遷就一般人的水平，若依我說，則口里說一、二、三，甚至只說出一字，便勝負(fù)立判，那才叫武藝呢?！估顒θA笑說:「能那么快嗎？」陳發(fā)科亦笑說：「不信，咱們就試試看?！褂谑亲尷钸M(jìn)著，李的手到陳發(fā)科胸前，陳發(fā)科以橫放在胸前的右手接著，向左稍一轉(zhuǎn)身，用右肘發(fā)勁，把二百斤重的李劍華打起尺許，發(fā)出數(shù)尺遠(yuǎn)，撞在墻上，將許禹生室內(nèi)墻上掛的照片鏡框碰下來好幾個(gè)。大家哄堂大笑，李劍華也邊笑還說：「信了，信了，可是把我的靈魂都嚇飛了。」陳發(fā)科笑問:「你怕什么？」李說：「你要傷著我呢？」陳問：「你哪里疼了？」李摸摸身上，哪里也不疼，回想被打時(shí)，僅僅感到擦著衣服，便騰然飛起。事后，李見所穿禮服呢馬褂上有一片墻上的白灰，拍打不掉，要用刷子刷才去掉。大家無不嘆服，贊為絕技，這是洪老師目睹的事，他曾跟我講述陳發(fā)科當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，說是用拗?jǐn)r肘的方法打的。這件事不單說明陳發(fā)科的功夫很好，也說明陳發(fā)科對(duì)自己的功夫很有信心。因?yàn)殛惏l(fā)科說這話并不是對(duì)自己的學(xué)生說的，自己學(xué)生平時(shí)有推過手，知道他們的水平，知道一招就可把他們打出。但當(dāng)時(shí)在座的是北京武術(shù)界的名流，每人都各有專長，要讓這些名家一招而分勝負(fù)，那必須是功夫高得不得了。當(dāng)然，陳發(fā)科并不是狂妄無知的人，而是在討論到武術(shù)的真諦時(shí)不經(jīng)意的流露。陳發(fā)科認(rèn)為真正的武藝應(yīng)當(dāng)是這么高的，不但跟不懂武術(shù)的人打笨架不同，也跟一般練武術(shù)的人水平大不相同，才是真正的「武的藝術(shù)」。李劍華后來也跟陳發(fā)科學(xué)習(xí)陳式太極拳。

六、與沈三較藝：

沈三是當(dāng)時(shí)中國最有名的摔跤專家，就在上面提到的北京武術(shù)比賽大會(huì)上，有人介紹沉三和陳發(fā)科相識(shí)。二人互道仰慕后，沉三直爽地說：「我們學(xué)摔跤的人對(duì)太極拳沒有認(rèn)識(shí)，總以為這個(gè)套路只是活動(dòng)身體，而不是武術(shù)，如果在比賽會(huì)上，練太極的抽簽恰好和摔跤的成對(duì)，該怎么辦？」陳發(fā)科笑笑說：「那也不能抽了不算，當(dāng)然也該有辦法，比如過去打仗，豈可挑選對(duì)手？不過，我卻不一定準(zhǔn)能應(yīng)付。」沉三說：「咱們研究研究。」陳發(fā)科說：「我雖不會(huì)摔跤，但也喜歡看摔跤比賽。」說著把兩臂伸過去給沉三抓住，并說：「我見過摔跤是這樣先抓?！购槔蠋熀屯瑢W(xué)們都暗想：今天二位名家比試，有眼福欣賞了。沉三剛握住陳發(fā)科手臂，剛好有人呼喚他們?nèi)ド塘渴裁词?。沉三撒開了手，二人相視哈哈一笑，一同走去，洪老師他們?yōu)榭床坏奖仍嚩械竭z憾。

過了兩天，洪老師正在陳發(fā)科處閑坐，沉三提著四包禮物進(jìn)來，陳發(fā)科趕快起立歡迎。坐定，寒喧幾句之后，沉三說：「那天多虧陳老師讓我。」陳發(fā)科笑說：「哪里，哪里，彼此，彼此?！购槔蠋熀屯瑢W(xué)們聽后都不明白，因?yàn)闆]見到二位老師比試。沉三看他們的神氣，就問：「你們老師回來后沒和你們說么？」他們回答：「沒說，什么事呀？」沉老激動(dòng)地一拍大腿說：「咳！你們的老師真好，可要好好地跟他學(xué)呀，他不但功夫好，德行更好！你們認(rèn)為那天我們倆沒比試嗎？『行家一伸手，便知有沒有?！魂惱蠋熥屛椅罩膬蓚€(gè)胳膊，我想借勁借不上，腿也抬不起來，我就知道他的功夫比我高得多，所以我愿意交這么一個(gè)好朋友?！?/span>

七、震腳碎磚：

有一次有朋友介紹陳發(fā)科去民國大學(xué)教拳，陳發(fā)科聽說該大學(xué)在半年前請(qǐng)了一位原來做小販的人去教武術(shù)，就提出自己的意見，說不要辭去原來這位教師他才去教。學(xué)校方面提出讓陳發(fā)科去學(xué)校談?wù)?，見面談后，陳發(fā)科表演，表演至雙擺蓮接跌岔的震腳，只聽一聲巨響，竟將地上鋪的一塊大方磚震碎，碎塊噴到洪老師他們圍觀的人臉上都覺得痛。

這大學(xué)是辦在一所舊王府內(nèi)，地上鋪的是二、三寸厚很堅(jiān)固的大磚，竟被震碎了。在回家路上，陳發(fā)科對(duì)洪老師說：「今天不小心，給人家毀了塊磚?！购槔蠋焼栐趺茨苷鹚椋惏l(fā)科說：「震腳不是使勁跺，而是將全身三、五百斤力一并沉下去的?！购髞?，因這所大學(xué)是私立大學(xué)，不愿支付二位武術(shù)教師費(fèi)用，陳發(fā)科便用不習(xí)慣集體教學(xué)為由推辭不去。后來洪老師才明白，陳發(fā)科震碎磚并不是無意的，是不使他們認(rèn)為他是沒功夫不敢去教的。

八、踢飛瘋狗：

當(dāng)年北京有一條新開的馬路，是南北走向的大街，路面寬十余米。一日，陳發(fā)科與洪均生老師及另一學(xué)生自北向南走在東邊的人行道上，忽聽后面多人驚叫，原來是一條三、四十斤的大瘋狗在路東邊咬傷一婦女后，又竄到西邊咬了一位正坐在車斗上的人力車夫。當(dāng)他們回頭時(shí)，那狗又向路東邊竄來，直撲陳發(fā)科。陳發(fā)科不慌不忙向上揚(yáng)起右手，同時(shí)飛起右腳，踢到狗的下頰，把這大瘋狗踢飛過馬路，慘叫一聲，滿口流血，跌死在路西邊地上。陳發(fā)科說：「凡是惡狗都是跳起來咬人頸部，但被咬的人多數(shù)是傷及腿部，這是由于人一閃，狗撲空落下，正好咬到腿部，我見狗跳來，一揚(yáng)右手，它必然眼向上看，露出下頰，一踢就準(zhǔn)?！惯@說明陳發(fā)科有很豐富的生活知識(shí)。能一腳就踢中撲來的狗，我想許多練武術(shù)的人或許可以做到，但一腳把三、四十斤的狗踢飛十幾米遠(yuǎn)，則需要很好的功夫加勁力。八十四年我在洪老師家聽到他提到這件事，當(dāng)時(shí)他說十幾斤的大狗，我是養(yǎng)過狗的。十幾斤就不算大狗，我向洪老師問清楚這狗究竟有多大，比外面馬路上普通的狗大嗎？洪老師比劃了一下，說比外面的普通狗(當(dāng)時(shí)中國尚甚少養(yǎng)洋狗)要大。我跟洪老師說，這樣大的狗最少有三、四十斤重。后來洪老師寫書時(shí)，不再用十幾斤，增加到二、三十斤重，但還是不用我說的三、四十斤。其實(shí)我說三、四十斤是最少的估計(jì)，這說明洪老師寫陳發(fā)科的事跡時(shí)是很謹(jǐn)慎的，寧可說少，不愿說多。

九、和擅腿者比試：

我聽陳發(fā)科的學(xué)生雷慕尼老師(一九一一～一九八六)講過一件事。有一次陳發(fā)科正在教拳，有一位擅長用腿的人來找陳發(fā)科比試功夫。陳發(fā)科謙讓一下，來人堅(jiān)持要試，二人便交手。來人踏近飛起一腳踢陳發(fā)科，陳發(fā)科閃身一避，一手接住他的腳，另一手插在其檔下，一發(fā)勁，來人便飛出圍墻外，在圍墻外再進(jìn)來跟陳發(fā)科談話。雷老師說陳發(fā)科沒說他用的是什么招式，但他看到的動(dòng)作是像野馬分鬃。因當(dāng)時(shí)沒考慮到寫文章，我沒仔細(xì)問清圍墻有多高，那個(gè)人被發(fā)勁時(shí)離圍墻有多遠(yuǎn)。但不管多高多遠(yuǎn)，本事不夠的人肯定無法把人打飛出而不使他受傷，還能走進(jìn)來談話。雷慕尼老師是一位很謙和的老人，我是相信他所講的。

十、跟摔跤運(yùn)動(dòng)員的比試：

顧留馨老師(一九０八～一九九０)曾講過一件事：某年在北京有摔跤比賽，一名運(yùn)動(dòng)員把對(duì)方摔到觀眾席那里去，只見一位老人接住這名運(yùn)動(dòng)員，一下把他發(fā)回場內(nèi)，全場嘩然，后來大家才知這位老人就是陳發(fā)科。一天，幾個(gè)摔跤運(yùn)動(dòng)員找到陳發(fā)科家里，希望見識(shí)一下陳發(fā)科的功夫，陳發(fā)科同意，讓其中一人兩手抓住他的手臂，只見他向右一轉(zhuǎn)身，便把這人打到右邊的衣櫥上。另一位再試，同樣抓陳發(fā)科的手臂，他看到前面那人被打向右邊，便向陳發(fā)科左邊用力，只見陳發(fā)科向左一轉(zhuǎn)，把這個(gè)人打起，從窗口飛出屋外。我沒有問顧老師，但我估計(jì)不是他親眼看到的。不過顧老師見多識(shí)廣，他一定是相信陳發(fā)科有這本事，才會(huì)講這樣的故事給別人聽。顧老師曾跟洪老師講過，一次他和陳發(fā)科練推手時(shí)，把陳發(fā)科雙手封住，想加勁按出時(shí)，突然覺得陳發(fā)科小臂上似有電流，一下子被陳發(fā)科打出老遠(yuǎn)，嘆為神技。

十一、其 它：

一九八七年二月，我專程到深圳市去拜會(huì)在那里教外國人太極拳的馮志強(qiáng)老師(一九二七年生)。一天晚上在他住的賓館房間里聊天，他談到陳發(fā)科推手發(fā)勁時(shí)，聽到啪啪二聲，原來把人發(fā)上屋頂，然后掉下地來。當(dāng)時(shí)在場有一個(gè)人聽了不相信，說那有這么厲害的人，馮老師笑說：這是我親眼看到的，有什么不相信？宇宙飛船飛上月亮你相信嗎？那還不是親眼看到的。洪均生老師講過，陳發(fā)科有時(shí)高興，在地上劃二條短線一條長線后，與學(xué)生推手，一發(fā)勁讓學(xué)生向后跳三步，前二跳踏在短線上，最后落在長線上，每次都準(zhǔn)確不誤。洪老師又說，有時(shí)陳發(fā)科把學(xué)生一捋，使學(xué)生在空中翻個(gè)筋斗才跌下。這是難度極高的動(dòng)作，平時(shí)我們看人捋時(shí)，都是把人捋向前撲跌，能使人被捋而兩腳離地飛起就很少了，而像陳發(fā)科這樣能使人翻筋斗的更是絕無僅有。洪均生老師能夠教出這樣使人飛起的捋法，但若是無陳發(fā)科那樣，足夠的勁力，使人飛起足夠的高度，那是很危險(xiǎn)的，使人頭栽向地那可是大麻煩。

馮志強(qiáng)老師曾對(duì)洪老師說：跟陳發(fā)科老師推手，有時(shí)被他一震，感到惡心嘔吐。一九五六年洪老師回北京再跟陳發(fā)科學(xué)習(xí)時(shí)，曾聽陳發(fā)科的太太說。一九五三年陳發(fā)科到天津參加全國民族形式體育大會(huì)的表演，期間有二、三十個(gè)練各種武術(shù)的人來找陳發(fā)科比試功夫，一人只用一招就解決了。

洪老師說，陳發(fā)科遇到有人要來比試，從不推辭，但總是預(yù)先聲明：你有什么絕技盡管使出來，我如不勝，甚至受傷，不但不怪你，還要拜你為師。但是我保證只是點(diǎn)到為止，絕不傷你一根毫毛。陳發(fā)科這樣說，既表示他愿意向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度，也說明他對(duì)自己的功夫有很大的信心。洪老師說陳發(fā)科很謙虛、謹(jǐn)慎，他跟隨陳發(fā)科十幾年，只聽到陳發(fā)科說過一次：人來進(jìn)攻，要讓他仰跌或前撲，必能達(dá)到預(yù)期效果。如果遇到真正敵人，不但要他折胳膊斷腿不難，甚至要他死也不會(huì)差一步?？梢婈惏l(fā)科技術(shù)的全面，而且功夫已很純熟，才能有這種把握。

聽了這么多陳發(fā)科的武功事跡后，或者我們會(huì)覺得和陳發(fā)科推手是很可怕的事。洪老師曾對(duì)我說。其實(shí)陳發(fā)科平時(shí)推手并不是這樣，并沒有隨便發(fā)勁將人打飛起來，平時(shí)只是輕輕使你感覺到失勢而已。顧留馨老師也說陳發(fā)科平時(shí)推手沒發(fā)勁把人打出。我曾聽陳立清老師講過一件事，我沒向當(dāng)事人求證過，我們當(dāng)成故事便可，但也說明同樣的事實(shí)。說是有一位青年人，練過其它武術(shù)，一次看到陳發(fā)科的學(xué)生某先生練陳式太極拳，就問陳式拳可以用嗎？某先生說當(dāng)然可以，兩人就試起功夫來，這青年人被打翻在地上，后來就跟某先生練陳式拳。

一天，某先生帶這青年一起去見陳發(fā)科，大家輪流和陳發(fā)科推手，這青年推過手后，見不到陳發(fā)科有什么過人的功夫，等大家都推過了，便問陳發(fā)科還可以再推嗎？陳發(fā)科明白他的意思，便問他：「你是否會(huì)抱頭？」青年問是什么意思，陳發(fā)科說我一發(fā)勁你就抱頭，然后和他再推。陳發(fā)科一發(fā)勁，這青年往后面退，越退越往后仰跌，連忙抱頭，連續(xù)幾次跌在地上，甚為佩服，也跟陳發(fā)科練拳了。別人發(fā)勁，被打者往后越退速度越慢，幾步后便站穩(wěn)了，陳發(fā)科因勁力大，打的角度高，使人越退越站不住變成仰跌。通過這些陳發(fā)科的武功事跡，不知大家對(duì)陳發(fā)科的功夫有什么樣的評(píng)價(jià)，對(duì)太極拳的高境界功夫有怎樣的認(rèn)識(shí)？

我為什么選擇介紹陳發(fā)科來讓大家思考太極拳的高境界功夫呢？

有幾個(gè)原因：一是陳發(fā)科是現(xiàn)代的人，雖然我們現(xiàn)在見不到他，但可以接觸到許多見過他的人，聽他們談?dòng)H身的體會(huì)，這樣才不會(huì)以訛傳訛。平時(shí)我們可以聽到許多以前的太極拳家的故事，但你不能肯定那是真的還是假的，或者是有一定的事實(shí)，但已被人夸張了許多。不真實(shí)的故事，談?wù)勲m然高興，但對(duì)我們實(shí)際的學(xué)習(xí)沒有幫助，甚至有害。例如洪老師講過一件事，有一次一位同學(xué)很高興地問陳發(fā)科，說聽人家講陳長興(陳發(fā)科的曾祖父)的粘勁可大呢，他能手按在大理石面的紫檀木大桌上，把桌子粘起來。陳發(fā)科聽了淡淡一笑：「我沒有聽說過我的老祖宗有這么大的本事?！谷绻覀兟犘胚@樣的傳說而去練習(xí)這樣的粘勁豈不是白費(fèi)功夫?；蛘咭詾樘珮O拳高手必須有這樣的功夫，我們練不到這樣的粘勁，因而失去信心不敢再練太極拳了，那就很冤枉了。二是關(guān)于陳發(fā)科的武功事跡比較多，比較詳細(xì)具體，也比較全面，能使我們對(duì)太極拳高功夫有比較全面的了解。有的名家雖然有一些事跡，表現(xiàn)出某方面的功夫很好，但是較單調(diào)，不夠全面。例如某位名家能向前發(fā)人，使人騰飛出一丈多遠(yuǎn)，這是很有功夫的了，但是打人的方式不夠豐富，看他做捋式的動(dòng)作，就看不出具有陳發(fā)科那樣能使人飛起翻個(gè)筋斗的勁，最多只是使人向前撲倒而已，不夠陳發(fā)科這么典型。三是陳發(fā)科事跡里所表現(xiàn)出來的功夫，可以從拳理拳法分析出來，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)才有實(shí)際意義。例如把人捋飛起來，洪老師可以教出這樣的方法，我們?nèi)艄Ψ蛳碌煤?，以后也有可能達(dá)到不過必須說明二點(diǎn)。第一，我這樣寫陳發(fā)科，當(dāng)然是推崇這個(gè)歷史人物，但并不是獨(dú)尊陳式太極拳，我是練過多年的楊式、吳式、武式，也教過這些式多年，我也見過許多教陳式太極拳的人。關(guān)鍵是在具體人，他認(rèn)識(shí)太極拳有多少，怎么去教，什么式都有真功夫的名家，什么式都有教不出東西的名家。第二，陳發(fā)科是達(dá)到太極拳很高的層次，技術(shù)也很全面，但并不是說所有太極拳高層次的東西他都有，其它名家也有一些高層次的技術(shù)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。比如武式太極拳里面的向下打而使人飛起來的功夫，我就從未聽到陳發(fā)科有這樣做過，同時(shí)在陳式太極拳的式子里也沒有專門訓(xùn)練這種功夫的動(dòng)作(向下打使人稍微跳起的這許多人可能能做到，但不是飛起)。反觀武式太極拳的動(dòng)作，卻有許多是為訓(xùn)練這功夫的。

我聽我的武式太極拳老師劉積順講，郝少如先生向他講過一件他祖父郝為貞的故事。郝為貞(一八四九～一九二０，是孫祿堂的太極拳老師)很有名，功夫也很好。有一次一位山西姓王的著名拳師來找郝為貞比武，郝為貞說不必，你打一套拳，我打一套拳看看就可以了。各打后，郝對(duì)王說：你的拳打得很好，只是下面太重，不靈活。王不信，要比試，遂一拳打去。郝為貞向下一打，王向上蹦起，頭撞到梁上的榫頭流血。郝請(qǐng)醫(yī)生給王治，王在郝家住了一個(gè)月不回去。半年后，一位二十歲左右的青年披麻戴孝來見郝為貞，說是王的兒子，他爸爸回去死了，郝以為他是來報(bào)仇的。王的兒子拿出王的遺書，說一生從未被這樣打敗過了要他的兒子一定要向郝學(xué)這家拳。王的兒子原來功夫已不錯(cuò)，學(xué)了三年已很好，遂回山西。郝少如先生說后來沒再聽到這人消息，因當(dāng)年兵荒馬亂，或者死了，如果活著，憑他的功夫一定會(huì)出名的。

我希望更多的人將自己知道的太極拳高層次的功夫(不管是哪一式的)都介紹出來，使我們大家對(duì)太極拳的高功夫有更多的認(rèn)識(shí)，開闊我們的眼界，豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高我們的興趣。

※陳發(fā)科的功夫?yàn)槭裁茨苓@么高

談了上面陳發(fā)科的武功事跡后，如果你相信這是真的，那么就不應(yīng)該只是知道了，聊聊而已，而是應(yīng)該想一下，陳發(fā)科為什么能練得這么好？有哪幾方面的因素？再對(duì)照一下我們自己，我們?nèi)鄙倭耸裁?？?yīng)當(dāng)從哪方面再努力充實(shí)？按我的看法，有以下幾個(gè)因素。

一、藝得真?zhèn)鳎?/span>

從陳發(fā)科的背景情況，我們可以知道從他的家庭和周圍環(huán)境(陳家溝)，他可以見到、學(xué)到真正的太極拳高功夫。特別是他的父親陳延熙功夫確實(shí)很高，在他真正下功夫的時(shí)候，能夠在他身邊指導(dǎo)，這是非常重要的。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以看到，一些人很刻苦練習(xí)太極拳，可惜他的老師功夫不是很高，不很全面，雖然他們很聰明，但終其一生，連不到很高層次。相信他們?nèi)羰怯泻玫睦蠋熤笇?dǎo)，一定也能達(dá)到更高的境界，練出更全面的功夫。

二、刻苦練習(xí)：

陳發(fā)科的刻苦練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人的。很少有人達(dá)到他的刻苦程度。據(jù)他對(duì)洪老師講，當(dāng)年他為了趕上堂哥，每天練拳套少則六十遍，多則一百遍。有人說陳發(fā)科到北京教拳后，仍堅(jiān)持日練二十遍。洪老師說沒聽陳發(fā)科說過多少遍，但當(dāng)時(shí)陳發(fā)科住在河南會(huì)館里，曾移居數(shù)屋，屋內(nèi)磚地原都是好好的整塊，但居住不久，必有二行磚成了碎的，可能就是他在屋里堅(jiān)持練習(xí)而跺碎的。洪老師說陳發(fā)科平常少說話，單坐時(shí)常常兩只手交叉練習(xí)，并囑咐洪老師也這樣做，可見他腦里時(shí)時(shí)都想著練習(xí)太極拳。有一天陳發(fā)科對(duì)洪老師說：「昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見與一怪物對(duì)打，我勝不了它，它也勝不了我，打了幾百回合，最后各以一只手握拳單推手，雖然很緊張，但是很痛快?！购槔蠋熣f這應(yīng)該是日有所思夜有所夢，這是有道理的。平時(shí)陳發(fā)科獨(dú)坐時(shí)一定是在想象別人怎樣進(jìn)攻，自己怎樣應(yīng)付，對(duì)方又怎樣變化，自己又再怎樣對(duì)付。這樣想多了，就變成夢。另外，我也想到陳發(fā)科平時(shí)和別人交手，一招就解決了，中國人說「無敵最寂寞」，所以碰到這怪物可伴他練習(xí)了幾百回合，當(dāng)然是很痛快的事。

三、終生追求：

許多有其功夫的太極拳名家都有經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，才能達(dá)到一定水平，成為名家。但是為什么他們達(dá)不到陳發(fā)科的高度呢？其中一個(gè)原因是他們苦練一段時(shí)間后，功夫達(dá)到一定程度就不再追求了，不再下苦工了。當(dāng)然其中也有路子走得對(duì)不對(duì)的問題，路子不很對(duì)，一開始可能進(jìn)步很快，到一定程度后就停滯不前了。因長時(shí)間不能進(jìn)步，也就失去了刻苦訓(xùn)練的吸引力了。陳發(fā)科一直到晚年都堅(jiān)持練功，我在洪老師家中見到洪老師早期的學(xué)生何淑淦先生，他一九五五年到北京大學(xué)讀書，去找?guī)煚旉惏l(fā)科。陳發(fā)科看他打完一路拳后，很高興，自己表演一、二路學(xué)給何看。何說六十九歲的老人打起來非常漂亮，雖然蒼顏白發(fā)，練起拳來龍騰虎躍，地動(dòng)山搖。如果陳發(fā)科晚年沒有練習(xí)很多拳，就不曾輕易對(duì)著徒孫表演一、二路二趟拳。因?yàn)槠綍r(shí)練得多，才會(huì)輕易就表演一、二路二趟拳?，F(xiàn)在的名家，年紀(jì)不大，要想看他練一趟拳都不容易，更不要說二趟拳一起練。我聽陳小旺師兄講過這樣一件事：他父親陳照旭(陳發(fā)科的兒子)當(dāng)年練拳練得很不錯(cuò)后，就放松了，喜歡中國書法和中國音樂，每天花許多時(shí)間練習(xí)。

陳發(fā)科很不滿意，有一次和幾位陳家溝的親人在家中坐談，陳發(fā)科批評(píng)陳照旭，不應(yīng)該分心練別的東西，要繼續(xù)練好拳。親人們忙打圓場，說照旭的功夫已經(jīng)很好了。陳發(fā)科聽后站起來，叫照旭和他推手，一搭手就把他打起幾尺高。照旭知道父親的苦心，也知道自己的境界仍差很還，把樂器、紙筆等東西燒了，專心練拳，功夫又長進(jìn)了許多。通過這件事，我們可看到陳發(fā)科的追求不同于一般人，在一般人眼里已經(jīng)是很好的功夫了，但陳發(fā)科看到的是太極拳里面更高的境界。他終生追求，從不放松，才能達(dá)到超過常人很多的高度。

四、過人勁力：

陳發(fā)科能把人打得那么高那么巧妙，除了技術(shù)精湛之外，還有一點(diǎn)也很重要，就是他有過人的勁力。中國有句俗語說「熟能生巧」，技術(shù)練得純熟，就能用得很巧妙。在武術(shù)方面，我想還能加上一句：「強(qiáng)能生巧」，雖然技術(shù)熟了能把人打飛起來，若是勁力不夠，巧的范圍就小許多了。若是勁力足，打人打得夠高，才能控制從圍墻、窗口飛出，才能使人翻筋斗仍有足夠的高度可轉(zhuǎn)至足落他，如同大人玩小孩就容易得多了。

所以我們的追求，不單在技術(shù)方面，也要有勁力方面。洪老師講過一件事：李劍華身高近二米，體重二百斤以上，有一次和同學(xué)們練推手，說單憑我的體重，別人就難把我推出。陳發(fā)科一時(shí)高興，說「真動(dòng)不了你？」說著一手貼住李劍華的脖子，一手握李腳腕，將他平舉起來。把二百斤重的人這樣平舉起來，要比舉二百斤的杠鈴難許多。我也聽陳小旺師兄講過，陳家溝太極拳名家陳垚(一八四一～一九二六，陳鑫的哥哥)有一對(duì)鐵剪，每條十六斤，一對(duì)三十二斤，陳垚死后別人不能使用，僅陳發(fā)科一人能夠使用。一只手持十六斤的鐵棒作兵器使用，確實(shí)需要大力氣。

洪均生老師說，和陳發(fā)科推手時(shí)，肢體接觸之處，一點(diǎn)不覺其有力。但在試驗(yàn)動(dòng)作中，又好似他的后備力力大無窮，如同將被大風(fēng)吹得站立不住一般。洪老師又說，陳發(fā)科在堅(jiān)實(shí)的土地上練掃膛腿時(shí)，地面被左右足劃出二個(gè)半圓，溝深寸許。另外他跺地碎磚，震腳屋頂落沙，都足見他腿勁之利害。

五、品格高尚：

談了上面四點(diǎn)，本不想再談這一點(diǎn)，一方面怕文章太長，一方面好象這和太極拳技藝的高低不大有關(guān)系。但考慮到使大家對(duì)陳發(fā)科有一個(gè)更完整的認(rèn)識(shí)，而且中國人自古以來評(píng)價(jià)藝術(shù)總是說「藝如其人」，有什么樣的品質(zhì)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)。其實(shí)這是對(duì)的，平時(shí)我們可以看到許多品質(zhì)并不是很好的(但同時(shí)也不是很壞的)人，其太極拳造詣也不錯(cuò)。但這些人僅僅是不錯(cuò)，卻是不可能達(dá)到陳發(fā)科這樣的高度的。例如驕傲自以為是的人，到了一定程度就不會(huì)進(jìn)步，因?yàn)樗簧朴谖談e人的長處。一個(gè)人必須常常覺得不足，才會(huì)不斷地進(jìn)取，使自己更上一層樓。一個(gè)心狠手辣的人，心里老是想把別人打倒打傷，當(dāng)然不會(huì)花時(shí)間精力去學(xué)習(xí)讓人飛出而不受傷的藝術(shù)了。

陳發(fā)科是非常謙虛的人，從不吹噓貶低別人。洪老師說，凡練太極拳的人，差不多都喜歡說太極拳是內(nèi)家學(xué)，內(nèi)家拳比外家拳高級(jí)。但陳發(fā)科從不把自己練的拳看成至高無上的內(nèi)家，他說：「什么事物都有內(nèi)外，才學(xué)必須從外形入手，經(jīng)過多年鉆研，才能逐漸深入，得到內(nèi)里的精華，學(xué)太極拳是這樣，學(xué)別的拳也是這樣，都有內(nèi)外，也都由外才能入內(nèi)」。所以有人問陳發(fā)科哪種拳最好，陳發(fā)科回答說：哪種拳都好，如果不好早被淘汰了。拳的好壞，全在于怎樣教和怎樣學(xué)。陳發(fā)科對(duì)外面練拳的人也從不隨便說人家不好，學(xué)生問到某某的拳練得怎樣，陳發(fā)科的回答常常有三種：練得好或者不錯(cuò)，練得有功夫，另一種是我看不懂。后來久了，洪老師他們明白他的意思，練得好或不錯(cuò)是贊許的；練得有功夫的，是指拳練得不怎么樣，但肯苦練；說不懂的，是拳練得不好功夫也一無可取的。對(duì)于別人的貶低，陳發(fā)科卻毫不介意。有一位姓劉的醫(yī)生，原跟北京一位某學(xué)派的宗師某老師學(xué)，后來也跟陳發(fā)科學(xué)。一天，劉醫(yī)生生氣地對(duì)陳發(fā)科說：某老師老說陳式太極拳不好，陳發(fā)科功夫也不行。陳發(fā)科聽后反而笑說：他說咱們不好，咱們也沒說自己多好，他說他的，咱練咱的，不要理他。前面已提到為了保全另一位老師的職位，陳發(fā)科寧愿不去民國大學(xué)教拳。前面提到與沉三較藝的事，洪老師還談到有關(guān)的另一件事，說沉三走后，有個(gè)同學(xué)冒然說：「既然如此，老師怎么不摔他一下？」陳發(fā)科聽后立刻沉下臉來問他：「摔他一下？為什么要摔他？」這同學(xué)見老師生氣，嚇得不敢回答(陳發(fā)科平時(shí)與學(xué)生說話都是和顏悅色的)。陳發(fā)科又厲聲問他：「你說，你說，你說在大庭廣眾之中，愿不愿意讓人摔一下？」這同學(xué)吶吶說：「不愿意」。陳發(fā)科說：「啊，你也不愿！自己不愿意的事，怎么對(duì)人來施。連想都不應(yīng)該想?！褂趾皖亹偵虒?dǎo)說：「一個(gè)人成名不易，應(yīng)當(dāng)處處保護(hù)人家的名譽(yù)。」

聽過陳發(fā)科的武功事跡后，許多人都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)印象(我也如此)，他一定是一位威武嚴(yán)肅，感情冷漠的人。其實(shí)恰恰相反，洪老師跟我講過二件小事，這樣的小事或者別人不會(huì)寫進(jìn)文章里，但我覺得很有意思，會(huì)使你改變對(duì)陳發(fā)科的印象的。三十年代，當(dāng)時(shí)陳發(fā)科的小兒子陳照奎(一九二八～一九八一)幾歲大，有一個(gè)女孩子(我已忘了洪老師說的名字)十六歲，因身體不好跟陳發(fā)科練拳，結(jié)果身體好了，對(duì)陳發(fā)科很有感情，稱他為爸爸。她哥哥是在軍隊(duì)任職，后來軍隊(duì)調(diào)動(dòng)要離開，但她不愿意，就留在北京。一天，洪老師到陳發(fā)科家，一進(jìn)門就看到陳發(fā)科坐在椅子上流眼淚，陳照奎背靠在墻哭，女孩站在他旁邊也在哭，忙問是什么事。原來這女孩教陳照奎讀書，陳照奎不認(rèn)真，學(xué)不會(huì)，她打了陳照奎一手掌，陳照奎哭了，女孩也哭，陳發(fā)科見了也哭了。想不到陳發(fā)科這么容易動(dòng)感情吧？

一九五六年洪老師再回北京跟陳發(fā)科練拳，有一次提到這女孩(當(dāng)時(shí)是二十幾年后，已不是女孩了)的情況，陳發(fā)科說她每天早上在某公園教陳式太極拳。一天早上，陳發(fā)科、洪老師及另一位同學(xué)三人去公園看這女士教拳，她看到他們來了，怕羞不敢教，使跑過去推陳發(fā)科說：你們走吧。陳發(fā)科他們笑著走了，這時(shí)的陳發(fā)科不是一個(gè)嚴(yán)師，倒像一個(gè)慈父。陳發(fā)科對(duì)母親非常孝順，其母晚年癱瘓?jiān)诖矓?shù)年，飲食便溺都需人扶持。她的身體很重，每當(dāng)便溺或換褥子，總由陳發(fā)科抱起，晚上不得安睡，故此兩眼布滿紅絲。每當(dāng)有宴會(huì)時(shí)，陳發(fā)科總以一小杯白酒相陪，大家勸他多喝點(diǎn)，他笑答：「我在二十歲以前愛喝酒，喝三、五斤燒酒沒問題，有一次我和小舅舅開了一壇酒對(duì)飲，一下子喝光了，都醉得不省人事。我過了三天才醒過來，小舅舅卻醉死了。從此，我母親囑咐只許喝一小杯酒?！闺y得陳發(fā)科這樣聽母親的話，也有堅(jiān)強(qiáng)的意志，一決定就能終生戒了，這意志力也是他能終生努力練拳的保證。

※現(xiàn)在還能出陳發(fā)科嗎？

我們知道了陳發(fā)科有多高的功夫，也知道了為什么他能練得這么好，那么我們?cè)傧胂?，現(xiàn)在還能出陳發(fā)科嗎？換句話說，現(xiàn)在的人能夠練到陳發(fā)科這樣的高度嗎？為什么要提這個(gè)問題呢？因?yàn)檫@是關(guān)系到太極拳以后的發(fā)展，關(guān)系到太極拳的命運(yùn)。以后我會(huì)另寫文章來討論這個(gè)問題，現(xiàn)在簡單談一下。如果現(xiàn)在世界上有十個(gè)陳發(fā)科這樣的太極高手，那么推手比賽將會(huì)非常精彩，一定會(huì)吸引到比拳擊更多的觀眾。因?yàn)樘珮O高手的發(fā)勁非常干脆，多種多樣，把人打出很遠(yuǎn)而不使人受傷。相反拳擊僅是擊人，使人受傷，不如太極拳既文明又精彩。比如一個(gè)捋式，使對(duì)手在空中翻個(gè)筋斗跌下而不受傷，會(huì)不會(huì)比一個(gè)勾拳把對(duì)手下巴打爛更好呢？一個(gè)發(fā)勁把對(duì)手打得騰空飛起，跌到臺(tái)下，會(huì)不會(huì)比一個(gè)重拳把對(duì)手打昏迷倒地爬不起來更文明更吸引人呢？如果能吸引到許多的觀眾觀看推手比賽，那么世界上將會(huì)有更多的人來學(xué)習(xí)太極拳，而且學(xué)習(xí)的人會(huì)更認(rèn)真努力，太極拳的水平就會(huì)大大提高。如果現(xiàn)在世界上有十個(gè)陳發(fā)科，那么愛好太極拳的人就會(huì)比較容易知道應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，就不會(huì)學(xué)了一點(diǎn)低水平的太極拳就沾沾自喜，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)不到高水平的太極拳而苦惱，而喪失對(duì)太極拳的興趣。所以現(xiàn)在能出太極拳的真正高手，是非常重要的。

要出陳發(fā)科式的人物，先決條件是藝得真?zhèn)鳌Ｊ澜缟峡炭嗑毩?xí)武功的人很多，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的東西不同，刻苦練出來的東西就不一樣。那么現(xiàn)在世界上有陳發(fā)科這樣的高手來傳授高層次的太極技藝嗎？答案肯定是沒有的，事實(shí)上不單是沒有，而且差得太遠(yuǎn)。那么退一步來看，現(xiàn)在世界上還有人懂得太極拳的高層次的技巧嗎？這是一個(gè)未知數(shù)，我想比較接近陳發(fā)科的全面掌握應(yīng)該是沒有，但是在某一個(gè)方面或某幾個(gè)方面掌握應(yīng)該是有少數(shù)的人存在?，F(xiàn)在我們先來弄清楚什么是太極拳的高層次技巧。是不是像一些人所做的，把人打在地上，或把人的手弄斷，或者讓人推得搖來晃去而不移動(dòng)兩足就是太極拳的高功夫呢？肯定不是的。能夠把人打傷、打倒甚至打死，這是全世界的武術(shù)所具有的一般技巧。被人推不動(dòng)、打不傷，這也是中國武術(shù)里許多門派所具有的東西。所以在太極拳里，那些把人推出、推倒，用擒拿手法制服人，把對(duì)手的肢體打斷或打傷人，或者用柔軟的手法使人推不動(dòng)，都是太極拳里一般的功夫。太極拳里比較高級(jí)的功夫，大概可以分為三層。

第一層是能夠發(fā)勁把人干脆的打出去，這是一般武術(shù)所沒有的，也是一般練太極拳的人所達(dá)不到的。當(dāng)然，怎樣發(fā)勁和怎樣把人打得干脆有許多不同的方法，這里暫不討論，能夠在比較多種的情況下發(fā)勁把人干脆打出，就可算是真正的太極拳家了。因?yàn)槲覀兛梢钥吹皆S多被稱為太極拳家的人并不能把人干脆打出。再高一層，就是發(fā)勁把人干脆打出時(shí)，能夠使人雙足離地騰空而出。當(dāng)然這里面要分辨清楚是怎樣使對(duì)方騰空而出的，因?yàn)槠綍r(shí)推手中，我們可以看到一種情況，當(dāng)一方蹲得比另一方低時(shí)，從下面斜向上推出，對(duì)方可能會(huì)雙足離地跳出。這樣的推法許多人都能做到，并不需高水平。高水平的是自己的身并不一定比對(duì)方低，甚至手是從上向下打的，都能使對(duì)方飛起。關(guān)鍵是在懂得用勁。這樣的功夫在極少數(shù)中國武術(shù)里面也有。第三層是同樣能夠發(fā)勁把人打得騰空飛起，但主要是利用對(duì)方的力量，并且能很好控制對(duì)手，這是需要更高的太極拳技術(shù)的，須能夠巧妙使用自己的勁和對(duì)方的勁，這是其它中國武術(shù)所沒有的。陳發(fā)科所以能夠把人打得那么高，就是利用對(duì)方的力量，再加上自己的勁。如果僅僅使用自己的力量，就不可能把一個(gè)一百幾十斤的成年人擲到那么高。事實(shí)上在第一層次中有一些人就能主要利用對(duì)方的力量把人打出的，只是由于他們自己的勁不能做到立體螺旋，無法使對(duì)方騰空飛起，這是很可惜的，陳發(fā)科的高足洪均生老師就能很好做到，以前我曾寫文章介紹過他，現(xiàn)在再舉一個(gè)例子。據(jù)目前居住在加拿大的師兄弟陳中華先生講，一九八０年他到濟(jì)南的山東大學(xué)讀書，喜歡武術(shù)，練查拳。后來聽人介紹，一天早上到黑虎泉看洪老師教拳，剛好有一團(tuán)***人跟洪老師學(xué)拳，是最后一天。合影留念后，忽然一個(gè)中年***人通過翻譯問洪老師是否可交手一試，洪老師答應(yīng)。聽到他們要比試，陳中華很興奮，擠到前面離洪老師一米多遠(yuǎn)的地方觀看。洪老師站著不動(dòng)，左手仍握著煙斗，***人沖上去一拳打向洪老師右胸，洪老師不推不架，僅以右胸一抖，***人「蓬」的一聲，兩足離地半米多高，蹦回二、三米遠(yuǎn)。***人一臉茫然，要求再試，又是一拳打在洪老師胸上，還是蹦回二、三米。第三次不問沖上又是一拳，仍是騰空蹦回，相信這***人不明白是怎么一回事，陳中華也不明白，但第二天就開始跟洪老師學(xué)拳了。

根據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)來看，現(xiàn)今的太極拳名家能有幾人功夫能夠達(dá)到高的層次呢？相信是少之又少。退一步來看，功夫未達(dá)到高層次，但明白高層次的技巧，或者掌握某方面的方法，就該是稍為多一些，因此可以說，太極拳高層次的技巧尚不致完全失傳，不過也不是許多人明白。除了藝得真?zhèn)髦?，另一個(gè)出陳發(fā)科式太極拳家的重要條件是刻苦訓(xùn)練?，F(xiàn)代人有可能像陳發(fā)科那樣刻苦訓(xùn)練嗎？我曾就這一問題與陳發(fā)科的學(xué)生們及一些尊崇陳發(fā)科的人探討過，大家都覺得很難很難。其原因一方面是太極拳社會(huì)功能不同以前的時(shí)代，另一方面是現(xiàn)代人生活內(nèi)容太多，不像以前那么簡單，無可能像陳發(fā)科一樣用十幾個(gè)鐘頭練拳。不過現(xiàn)在我倒有不同的看法。要解決這個(gè)問題，可從二方面來解決，一是使太極拳成為現(xiàn)代競技體育，使一些練習(xí)者成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，那就有可能有充足的時(shí)間來訓(xùn)練。另一方面是改善訓(xùn)練的方法，使較少的時(shí)間能訓(xùn)練出同樣的效果來。我想這一點(diǎn)不太難，大家通過實(shí)踐，一定可以掌握、創(chuàng)造許多更有效的方法來，倒是第一點(diǎn)難度大，要花長時(shí)間努力才能實(shí)現(xiàn)。

※結(jié)束語：

寫這篇長文的目的，是想讓大家開開眼界，看一下真正的太極拳高手是什么樣的功夫，和大家交流一下學(xué)習(xí)的方法和心得，希望我們都能學(xué)習(xí)到真正的太極拳，都能練出真正的功夫來。這樣，才會(huì)使我們喜愛的太極拳不致日趨沒落，僅僅成為一種健身的手段，而是能夠發(fā)展得更繁榮，使世界上更多的人喜愛它。而且我們也在其中得到更大的樂趣，使太極拳這一珍貴的文化遺產(chǎn)造福全人類。

現(xiàn)在我們自己要怎么做呢？前面是從整個(gè)太極拳界來討論還能不能培養(yǎng)出陳發(fā)科式的太極拳大師來，這對(duì)太極拳以后的發(fā)展有非常重要的意義，同時(shí)也依賴太極拳以后怎樣發(fā)展，才能使之實(shí)現(xiàn)。但這對(duì)我們自己目前的練習(xí)并不會(huì)有很大的關(guān)系。我們認(rèn)識(shí)了陳發(fā)科所表現(xiàn)出來的高層次功夫，如果我們對(duì)太極拳是真正有興趣的話，我們就會(huì)考慮自己應(yīng)該怎么做？能夠?qū)W習(xí)到這種太極拳的高技藝嗎？能夠練得成嗎？我們來討論。

首先還是藝得真?zhèn)鞯膯栴}，當(dāng)我們明白什么是太極拳的高層次功夫后，并且知道目前太極拳水平的情況后，我們就要打破門派觀念，多方面學(xué)習(xí)，才能掌握較全面的高技藝。本來太極拳甚至中國武術(shù)都無所謂門派的，只是在發(fā)展中出現(xiàn)一些名家，形成一定的風(fēng)格特點(diǎn)，人們才把它分門別派來。正確對(duì)待門派，可使我們更明白這一派的風(fēng)格特點(diǎn)，更明確地去掌握它，但不能反過來被它束縛了。

以前真正有功夫的人是不會(huì)死抱門派的。比如楊露禪自己功夫很好，但他二兒子楊班侯還跟武禹襄學(xué)，結(jié)果風(fēng)格跟他不一樣，功夫也很好。他的三兒子楊健侯跟他學(xué)的，風(fēng)格也有改變。而楊健侯二個(gè)兒子楊少侯、楊澄甫，跟父親不盡一樣，兄弟之間差別更大，他們究竟是同一風(fēng)格特點(diǎn)的同門派還是同樣姓楊的同門派？其實(shí)他們完全不受門派觀念來束縛自己的發(fā)展，怎么適合自己就怎樣練，怎樣發(fā)展。我們處在這個(gè)時(shí)代，如果還死抱門派觀念，不單會(huì)被現(xiàn)代人笑話，如果古人有知，也會(huì)笑話我們?，F(xiàn)在每一派的名家，功夫都還不及陳發(fā)科或本派以前的代表人物，我們只跟一位老師學(xué)，肯定不能較全面地掌握太極拳的高層次功夫。我們要尊重原來的老師，盡量把他的功夫?qū)W好，然后看看還缺少什么高層次的技藝，再找合適的老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，綜合多位老師的功夫，才能較全面的掌握。在現(xiàn)在的信息時(shí)代，要找老師比以前容易得多了，幾十年前你不知道哪里有什么名家，這些名家功夫怎樣。現(xiàn)在名家到處走、錄像帶到處賣，和拳友交流也很容易，我們可以得到許多有用的信息。

學(xué)了真功夫，又是來到刻苦練習(xí)的問題?，F(xiàn)在我們一般的太極拳愛好者都是業(yè)余的，很難抽出許多時(shí)間練習(xí)，這是會(huì)限制我們水平的提高的。事實(shí)上我們每一個(gè)人并不是真的需要成為陳發(fā)科，但是我們都希望能掌握太極拳高層次的東西。只要我們堅(jiān)持練習(xí)，盡可能抽多一點(diǎn)時(shí)間練，忙時(shí)少練，閑時(shí)多練，就一定會(huì)不斷提高的。事實(shí)上有一個(gè)原因使我們減少了許多的練習(xí)，就是當(dāng)我們練習(xí)到一個(gè)階段后，我們對(duì)以后的學(xué)習(xí)不明白，練習(xí)了許多并不會(huì)進(jìn)步，使我們懷疑，因而提不起興趣，把本來就不多的時(shí)間也用來做其它事了。如果我們能明確所學(xué)的東西，在練習(xí)中常常覺得會(huì)進(jìn)步，那么我們就會(huì)樂于練習(xí)，把一些不重要的事放下，練習(xí)的時(shí)間就多起來了。我們?nèi)裟軋?jiān)持不懈追求，多學(xué)習(xí)、多練習(xí)，成不了陳發(fā)科，但成為一位真正的太極拳家并不是不可能的，而且我們可以用自己的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)后來的人，或者他們中間能出幾位陳發(fā)科，那也是非常值得高興的了。